CONFINT CHILE

LA CONFINT TERMINA PARA NACER DE NUEVO

2010-06-15T21:26:00.000-07:00

LA CONFINT TERMINA PARA NACER DE NUEVO

Lucía Mariana Alvites & Ricardo Jiménez

Del 5 al 10 de junio Luziania, Brasilia, fue el epicentro de un encuentro de voces, colores, energías diversas y mucha alegría. Cerca de 53 países de los 5 continentes participaron en la Conferencia Internacional Infanto Juvenil Cuidemos el Planeta, ruta final de un proceso que involucró a millones de personas en el mundo, donde nuestros niños y niñas con sus ideas, propuestas y sueños, fueron los principales protagonistas.

En esos 5 días de intensas jornadas y actividades alrededor de 400 niñas y niños, pudieron intercambiar las experiencias que traían desde sus países para rescatar al planeta del maltrato y descuido de las generaciones predecesoras. En su hablar sincero y sencillo conversaron sobre los proyectos implementados en cada una de sus escuelas, y las responsabilidades, que en la mayoría de los casos, hace mucho ya habían asumido individualmente para cuidar esta gran casa que es nuestro planeta. Además participaron en talleres sobre cambio climático, cuidado del agua y de la energía, el ciclo de vida de los objetos y la necesidad del reciclaje, entre tantos otros.

Con la ayuda de más de 80 jóvenes facilitadores/as de cada uno de los países participantes, y los principios de joven escoge a joven, joven educa a joven y una generación aprende de la otra, las niñas y niños delegados de la Confint construyeron una Carta con nueve responsabilidades y sus respectivas acciones. Una carta que trasciende las culturas, las lenguas, los pasados de conflictos y resentimientos entre naciones; un llamado a la ética y reflexión de la humanidad para que de una vez por todas entendamos que somos parte de esta tierra y su naturaleza, que sólo tenemos este hogar y tenemos que amarlo y cuidarlo. Cerca de 80 adultos acompañantes, involucrados en los procesos nacionales y especialistas en temas medio ambientales tuvieron también sus jornadas de intercambio, debates y reflexión.

La Carta de Responsabilidades de los niños y niñas del mundo “Vamos a cuidar el planeta” tuvo también su expresión en el lenguaje universal de la música, a través de la Carta Musical de Responsabilidades que se compuso con un delegado/a de cada uno de los países participantes que dieron vida a la magia de las cuerdas, percusiones, vientos y un coro inmenso y tierno que cantaba una canción de futuro y esperanza.

Sin embargo la Confint, fue algo más que un intercambio formal en los talleres y espacios de conversación definidos, fue también las noches de festival cultural donde el mundo se expresaba en todos sus colores y texturas, fue las rondas inmensas donde las niñas y niños junto con los facilitadores/as y adultos acompañantes bailaron al compás de la madre tierra, fue el desafío de la convivencia de culturas y futuros.

La Confint fue el término de los procesos nacionales, para dar paso a un proceso internacional diverso pero con responsabilidades comunes; y ahora que leemos la Carta de Responsabilidades nacidas de este gran proceso, comprendemos que no hay final, y parafraseando a un pensador peruano decimos seguros que la Confint termina para nacer de nuevo. Especialmente, a través de la Comunidad virtual creada y animada por niños y niñas de todo el mundo, y por el compromiso de cada uno/a de los/as delegados/as de llevar de regreso a sus países las responsabilidades y acciones asumidas, particularmente de lograr que las autoridades locales, regionales y nacionales suscriban esta Carta.

CARTA DE RESPONSABILIDADES

Nosotros, la gente joven del mundo y los delegados de esta Conferencia Internacional, les invitamos a compartir la responsabilidad de cuidar el Planeta.

Esta Carta, que nace de la unión de 53 países, representa las responsabilidades y acciones de diferentes naciones con diversas culturas, idiomas y sociedades.
Somos conscientes de los desafíos medioambientales que enfrenta nuestro Planeta. Algunas personas dicen que la solución es el dinero; otras que es la inteligencia. Pero el dinero no importa cuando más de 400 niños y niñas, se juntan para cuidar de su hogar. Un hogar que ha sido deteriorado con el tiempo y que tiene un futuro inseguro e inestable.

Si queremos estar protegidos de los cambios medioambientales, tenemos que llevar a cabo estas acciones y responsabilidades nosotros mismos.

Si no es ahora, entonces ¿Cuándo?

Si no lo hacemos nosotros, entonces ¿Quién?

Responsabilidades e acciones

1. Sensibilizar e informar a las personas sobre el uso eficiente y responsable del agua, la energia y los recursos biológicos y minerales, mejorando así nuestros propios hábitos de consumo así como los de todos.

Reducir el consumo de energia, desconectando aparatos eléctricos que no estén siendo utilizados, optando por transportes ambientalmente respetuosos y utilizando energías renovables como una alternativa para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.

Incentivar el almacenamiento y reutilización del agua, siempre que sea posible, concientizando a las personas sobre el uso racional del água por medio de campañas publicitárias, revistas escolares y eco-clubs.

2. Reducir, a fin de parar, la contaminación del agua, con el apoyo y la acción del gobierno, de de las empresas, de los agricultores y otras.

Concientizar sobre la contaminación del agua a través de los medios de comunicación a nuestro alcance, de forma interactiva y dinámica, adaptándolos a las realidades y al contexto de cada comunidad.

Plantar árboles en las riberas de los ríos para protegerlos contando con el apoyo activo del gobierno, de ONGs, organizaciones comunitárias y empresas, y poner carteles indicando que no se debe tirar basura.

3. Informar y estimular a la gente para que reduzca las emisiones de gases de efecto invernadero, a través del uso de todas las energías renovables accesibles y disponibles, contando con el apoyo del gobierno, cuando sea posible, para acciones que todos podamos poner en práctica.

Hacer manifestaciones públicas para estimular el uso de energías renovables, evitando el aumento de la contaminación y los câmbios climáticos, luchando por el apoyo político y financiero.

Organizar actividades creativas, práticas y educacionales, relacionadas al uso adecuado de energías renovables y ecoeficientes, en cada uma de nuestras comunidades, para diseminar conocimiento sobre la contaminación y sobre alternativas sustentables.

Presionar a los gobiernos en el sentido de que establezcan progresivamente impuestos directamente relacionados con la contaminación emitida por diferentes empresas.

4. Estimular una agricultura sustentable, consciente y menos impactante social y ambientalmente, sin agrotóxicos ni transgénicos, promoviendo la educación rural para poner en práctica nuevas formas más eficientes de uso de recursos, asegurando la seguridad alimentaria y, en algunos países, evitando los incendios forestales durante la preparación del campo.

Difundir alternativas e información sobre las consecuencias del uso de agrotóxicos y de transgénicos, entre los productores y consumidores, informándolos sobre la importancia de la agricultura ecológica y del consumo de productos orgânicos.

Realizar seminários y campañas públicas para la educación de niños y niñas sobre las tecnologías en la agricultura y respectivos impactos ambientales.

Militar a favor de uma distribución equilibrada y racional de recursos alimentarios, de manera que se garantice la seguridad alimentaria y se erradique la pobreza extrema.

Consumir productos alimentarios locales, estimulando la economía sin explotación social.

5. Cuidar el medioambiente, fortaleciendo y profundizando los proyectos de educación, invirtiendo en la participación de los jóvenes y en sus capacidades de toma de decisión, informándolos sobre educación ambiental, transformando comunidades y escuelas en comunidades de aprendizaje, exigiendo que sea respetada.

Formar grupos de estudiantes comprometidos con el medio ambiente, que implementen educación ambiental en las escuelas por medio de proyectos ambientales, involucrando en el proceso a la prensa, las universidades y a toda la comunidad.

Estar constantemente actualizado en relación a la situación socioambiental de nuestro planeta, para que podamos educar con nuestro propio ejemplo, e implementar acciones concretas pondrán nuestra ideología en práctica, formando de esta forma una cadena sin fronteras para transmitir el mensaje ambiental.

Crear una gran organización juvenil que pueda organizar formas de presionar al gobierno, a los empresarios y demás, por medio de manifestaciones, peticiones, sensibilización y compromiso político.

Fortalecer y profundizar en proyectos educacionales por medio de la prensa, de la tecnología, de talleres y de una serie de actividades práticas en campamentos escolares y educación al aire libre.

6. Crear grupos ecológicos, en escuelas y comunidades, que protejan, preserven y valoricen la biodiversidad, cuidando los ecosistemas para contribuir con la sustentabilidad de la biosfera, reduciendo los desperdicios y usando los recursos naturales de forma racional.

Cooperar con organizaciones juveniles para que juntos consigamos presionar el gobierno, realizar campañas informativas, como manifestaciones, peticiones, campañas de sensibilización, conferencias y redes sociales y virtuales para alterar las perspectivas e estilos de vida da humanidade.

Instaurar clubes y grupos de estudio en todas las escuelas del mundo, para incentivar la educación ambiental por medio de juegos educativos, películas, ponencias, charlas y teatros para la utilización consciente de los recursos naturales.

7. Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5Rs (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad informativa, adoptándolo en la vida diária, constituyendo de esta forma, sociedades y estilos de vida sustentables.

Crear organizaciones no gubernamentales para el medio ambiente que incentiven practicas relacionadas com las 5Rs y fomenten eco-puntos, mobilizaciones, publicidad y mercadillos de trueque.

Utilizar médios de comunicación, como las páginas de las redes sociales y blogs, para publicar sus ideas, compartir vídeos, revistas, músicas y más, com el fin de crear redes ambientales que lleven a cabo actividades ecológicas, y fortalezcan la educación ambiental para todos.

Boicotear productos que sean perjudiciales para el ambiente o que no respeten los derechos fundamentales de los seres humanos.

Promover el aprendizaje interactivo del tipo “com las manos en la masa”, que enseñará a las personas sobre medio ambiente al mismo tiempo que se divierten. Cuando escuchen la información se meterá en sus cérebros. Se puede llevar a cabo en casa, en el parque, o en la escuela.

8. Reducir el uso de energías impactantes, concientizando y mobilizando a la sociedad sobre el uso de medios de transporte ecológicos, respetando los cambios que esas nuevas actitudes traerán.

Invitaremos a las sociedades a través de los medios de comunicación, talleres didácticos y artísticos y por medio del diálogo permanente con la gente, para que conozcan los efectos negativos de las emisiones de gas carbónico decurrentes de nuestras acciones y usen energías renovables y medios de transporte alternativos (bicicletas, patines, patinetas y skates).

Presionar a nuestros gobiernos para que inviertan en tecnologías limpias.

Crear y difundir páginas web que ayuden a los conductores a organizarse para que lleven a más personas en sus coches, cuando vayan para el mismo sitio.

Estimular a que la población use filtros en los automóviles, indicando los daños de las emisiones de gas carbónico.

Empezar a promover el Día Mundial Sin Automóviles, presionando al gobierno a que multe a quienes utilicen el coche, para después darle continuidad a largo plazo, a través de subsidios para la disposición publica de automóviles ecológicos y públicos.

9. Implementar perspectivas y valores ambientales, con el fín de mejorar el punto de vista de la gente, para com ello estimular una ciudadanía activa.

Desarrollar una cultura ecológica a través de prácticas de educomunicación y del arte para estimular nuevas ideas de sustentabilidad.

Crear campañas informativas en todos los medios de comunicación, como periódicos, radio, TV e internet, para estimular a las personas,por medio de ejemplos prácticos, a tomar actitudes positivas.

Hoy, jóvenes y adultos de todas las partes del mundo presentes en esta Conferencia, reconocemos y aceptamos que todos somos y seremos responsables de lo que suceda en nuestra amada tierra.

Somos de diferentes países y de diferentes culturas y aunque separados por oceanos y continentes, somos todos uno, unidos por un objetivo común: ¡cuidar el planeta!
Para eso necesitamos de mi ayuda, de su ayuda y de la de todos. Necesitamos actuar ahora y empezar desde nuestras casas, nuestras escuelas, porque cuidándonos estaremos cuidando de toda la humanidad y provando que el ser humano no es lo que dice, sino lo que hace.

¡Únase a nosotros!

DELEGACIÓN CHILE A CONFINT

2010-05-16T16:32:00.000-07:00

Estimados/as amigos/as:

Con satisfacción, les informamos que el proceso de inscripción de la delegación de Chile a la Conferencia Infanto Juvenil “Cuidemos el planeta” a realizarse en Brasilia en junio próximo (CONFINT) y de garantizar los pasajes aéreos para ello, está exitosamente concluido, gracias a gestiones de los organizadores de Brasil y del Comité Organizador Nacional – CON en Chile (CONAMA y Red de Responsabilidades Humanas).

Aunque por razones de requisitos de inscripción, que fueron estrictamente aplicados por los organizadores en Brasil, no se pudo incluir más adultos como hubiéramos querido, sí se pudo incluir a todos/as los/as niños/as elegidos en la Conferencia Nacional Chile de diciembre de 2009. Y esto es un hecho que consideramos importante de celebrar. La delegación de Chile es la más grande permitida por el reglamento del evento.

La delegación está integrada por los siguientes niños/as de todo el país, incluyendo las regiones más alejadas y extremas, e incluye paridad de género y una rica diversidad étnica:

Diego Antonio Córtez Saldias.
María Ignacia Sandoval Feliz.
Barbara Romina Fuentes Vasquez.
Nicolas Ramon Leyton Guzman.
Camila Pamela Sandoval Faundes.
David Aaron Almendra Díaz.
Vicente Axel Artigas Matamala.
Luis Alberto tapia Caucaman.
Melissa Geraldine Leuquén Neuquén.
Francisca Paola Perez Pasten.
Camilo Mamani Palomino.
Romina Alejandra vargas Pezoa.

Los adultos y joven facilitador acompañantes son:

1. Teresita de Jesús Gómez (profesora, elegida por sorteo entre los/as profesores/as participantes).
2. Juan Fernández (CONAMA).
3. Roberto Gonzales (CONAMA).
4. Lucía Mariana Alvites (Red Responsabilidades Humanas y encargada de la realización de todo el proceso en Chile).

Solicitamos a partir de ahora a las familias y escuelas de los/as niños/as coordinar con la CON, directamente a través de CONAMA, la confirmación final de su viaje, de sus datos (revisar letras, números, acentos, etc.), y de las gestiones de permisos legales de viaje y traslados a Santiago previos y necesarios a su viaje a Brasil. Todo esto a buen tiempo, con antelación para evitar contratiempos de última hora que impidan su viaje. Muchas gracias.

Queremos agradecer y felicitar a todos/as y cada uno/a de quienes de una u otra forma colaboraron e hicieron posible este proceso, y les reafirmamos nuestra disposición de continuar adelante con la necesaria labor en defensa del medio ambiente y por la educación ambiental. Esto ha sido sólo un paso en ese permanente camino.

Muchas gracias.

COMITÉ ORGANIZADOR NACIONAL – CON / CONFINT CHILE HACIA CONFINT INTERNACIONAL BRASILIA JUNIO DE 2010

ENTREVISTA DAVID ALMENDRA

2010-05-01T11:16:00.000-07:00

David en Confint Nacional Chile

LOS NIÑOS Y EL AGUA
Entrevista
Chile hacia Confint

David Almendra , es un niño chileno, que vive en Collipulli, de 13 años de edad miembro del Club de Forjadores/as Ambientales de la Escuela Madrigal de su ciudad, en la región de la Araucanía al sur de Chile.
Recientemente, se celebró en todo el mundo el Día Mundial del Agua.
Y justamente el Agua y su mejor uso y cuidado fue el tema central de la activa y exitosa participación de David en la Conferencia Infanto Juvenil – CONFINT “Cuidemos Chile”, que le valió ser una de las integrantes de la delegación chilena a la “CONFINT Internacional– Cuidemos el Planeta”, a realizarse en Brasilia en junio del presente año. Comunicaciones Confint Chile (CCC) conversó de todo esto con David.

David en Confint Nacional Chile

Comunicaciones Confint Chile (CCC): ¿Cómo nace tu preocupación por el medio ambiente en esta zona del sur de Chile?

David: Desde muy niño cuando ingrese al colegio madrigal mis profesores me fueron inculcando la belleza y el amor por nuestro medio ambiente y a medida que fui creciendo junto con los conocimientos adquiridos mi interés fue creciendo cada vez más por los problemas ambientales que hoy en día están en mayor aumento, como lo es el cambio climático. En nuestra región de la Araucanía la riqueza y belleza del medio ambiente son grandes, pero su mal uso y descuido es grande también, cambiar eso es nuestra responsabilidad y yo he venido creciendo con ella.

CCC: ¿Por qué ustedes eligieron el agua precisamente para su responsabilidad y acción en Confint? Cuéntanos de qué se trata exactamente la responsabilidad y acción para el agua que ustedes realizaron.

David: El agua dulce, si bien nos damos cuenta, es el recurso natural que más afectado se encuentra respecto al cambio climático, sin este recurso es imposible la vida de cualquier especie. Dada la importancia expuesta elegimos ver la posibilidad de ayudar a su conservación y reciclar el agua para re utilizarla. Pensamos que es la mejor forma de no agotar este preciado recurso en un corto tiempo. Nuestra responsabilidad es “CUIDAR EL AGUA DE CONSUMO HUMANO Y PROMOVER SU CUIDADO” y nuestra acción es “DIVULGAR LA APLICACIÓN PRACICA, CON PARTICIPACION DE LA AUTORIDAD ADMINISTRATIVA CONPETENTE, DE NUESTRO BAÑO DE REUTILIZACION DE AGUA”. Empezamos en la escuela pero estamos proponiendo que se haga en las construcciones de casas nuevas. Es un modelo sencillo pero eficiente, donde aprovechando la gravedad, el agua que ya utilizamos para el lavamanos, vuelve a reutilizarse en el inodoro o taza de baño. Sumando las muchas veces en que lo usamos, al final es un gran ahorro de agua y si fuera masivo, sería un ahorro masivo de agua, y sólo se necesita la conciencia porque es una modificación fácil de hacer.

Cartel de David sobre responsabilidad y acción con el agua

CCC: ¿Cuál es tu experiencia en el proceso de Confint Chile?

David: Fue una experiencia que valoro mucho ya que tuve la oportunidad de conocer niños de otras regiones con los mismos intereses de colaborar en los problemas medio ambientales que nos atañen a todos. Pudimos conocernos y discutir niños y niñas de regiones muy alejadas y todos con el mismo interés, esa es una oportunidad rara en un país tan largo y distante, y Confint nos dio esa oportunidad. Pero también creo que sería muy bueno reunirnos nuevamente para conocernos más e intercambiar ideas las cuales nos servirán en nuestro próximo encuentro en Brasil.

CCC: ¿Cuál crees que es la importancia de esta Conferencia mundial, tanto para Chile como para el encuentro internacional próximo en Brasilia, considerando que estás llamado a integrar la delegación chilena?

David: Los diferentes países darán a conocer su opinión sobre el debate de cambio climático lo que será muy interesante, pues no sabremos solo los problemas ambientales que ocurren en Chile sino que de todos los representantes de los diferentes países que concurrirán a esta conferencia mundial. Otro punto a destacar niñas, niños, jóvenes del mundo interesados en esta temática es que seremos escuchados y que llegaremos a conclusiones las cuales serán impartidas cuando lleguemos a Chile en forma masiva en cada una de nuestras regiones. Somos protagonistas y lo seremos a nivel mundial y eso es un avance importante.

CCC: ¿Qué mensaje le harías llegar a los adultos del mundo respecto del cambio climático y especialmente del agua?

David: Primero que nada, que el agua no es un recurso retornable como solíamos creer, lamentablemente hemos ido observando y con gran preocupación que este valioso recurso natural con el cambio climático ha ido en disminución. Y que todos tratemos de ocupar lo justo y necesario que debemos utilizar para nuestras actividades cotidianas. También le diría a los adultos que es importante informarse sobre el cambio climático que es el que nos afecta mayormente, sin olvidarnos de cuidar la tierra como si fuéramos a vivir para siempre y el planeta no es nuestro sino que nosotros pertenecemos a él.

Para conocer el Power Point completo de David, visita el link:
https://docs.google.com/present/edit?id=0ASsBjA0ZJ23AZGNqd3FtaHNfMGQ0bXduOWR4&hl=es

ENTREVISTA MELISSA LEUQUÉN

2010-04-12T13:20:00.000-07:00

Melissa Leuquén, es una niña chilena, nacida en Punta Arenas, de 12 años de edad miembro del Club de Forjadores/as Ambientales de la Escuela República Argentina de su ciudad, en la región más austral de Chile, la de Magallanes y Antártica Chilena. Recientemente, con motivo del Día Mundial del Agua, ha recibido un reconocimiento por su labor ambiental de parte del Sr. Alcalde don Wladimiro Mimica Cárcamo,
Parte de las razones de este reconocimiento tienen que ver con su activa y exitosa participación de la Conferencia Infanto Juvenil – CONFINT “Cuidemos Chile”, que le valió ser una de las integrantes de la delegación chilena a la “CONFINT Internacional– Cuidemos el Planeta”, a realizarse en Brasilia en junio del presente año. Comunicaciones Confint Chile (CCC) conversó de todo esto con Melissa.

Comunicaciones Confint Chile (CCC): ¿Cómo nace tu preocupación por el medio ambiente en una zona tan alejada de Chile?
Yo creo que nace desde los 4 años, acompañando a mi abuela, empecé a plantar pequeñas matas de menta y de ajenjo en su patio, porque acá en Punta Arenas este tipo de plantas se han adaptado al clima y se desarrollan muy bien, como otras de flores que me gusta mucho poner en la escuela y aunque la tierra es muy mala igual no más salen y dan sus florcitas. La entrada de la escuela se ve más linda.
Bueno, así nace mi preocupación, porque además de las plantas me preocupaba de cuidar, alimentar y regalonear al Kuky, que era el perro de mi abuela.
Años después en la escuela, yo iba en cuarto básico y un día llegó la tía Teresita a mi sala a contar sobre el Club de Forjadores Ambientales y me entusiasmó lo que escuché y me inscribí. Soy la única fundadora que queda en el Club y estaré en él hasta cuando me vaya de octavo básico.

Melissa: CCC: ¿Cuéntanos cómo se dio ese reconocimiento público hace poco a propósito del Día Mundial del Agua? ¿Qué sentiste en la ocasión?

La profesora asesora de mi Club de Forjadores Ambientales, Teresita Gómez Gómez, trabaja como Coordinadora del Departamento de Educación Ambiental y Participación Ciudadana de la Corporación Municipal de Punta Arenas, desde ahí organizaron la celebración del Día Mundial del Agua para invitar a muchos niños/as ambientalistas de Punta Arenas, a las autoridades, a la empresa Aguas Magallanes, y como mi tema está dirigido al cuidado del agua potable, me invitaron también a mí.

La escuela República Argentina, en la que yo estudio, pertenece a esta Corporación Municipal de Educación y el Sr. Alcalde don Wladimiro Mimica es el Presidente de ésta, entonces cuando la tía Teresita lo visitó para contarle el resultado de nuestra participación en la Conferencia en Santiago, él habló encontró que había sido un éxito y que yo merecía un reconocimiento de la Alcaldía. La ceremonia fue el día jueves 18 de marzo.
¿Cómo me sentí? Primero tengo que decir que mi profesora invitó a la ceremonia a todos los niños/as del Club ambiental, pero yo no sabía que me iban a entregar ese premio, ella lo tenía de sorpresa para mí.
Fue una tremenda sorpresa que el mismo Alcalde me haya invitado a subir al
Escenario, dijo palabras de felicitación para mí y me entregó un Galvano muy lindo y todo el Salón Pacífico con 150 personas, me aplaudió mucho.

MelissaCCC: ¿Cuál es tu experiencia en el proceso de Confint Chile?

Melissa: Bueno la experiencia que viví ha sido muy valiosa, primero porque nunca había viajado en avión y nunca había representado a mi escuela en otra región,-
Para mi carácter fue un aporte, porque yo soy callada y un poco tímida, pero hoy ya no lo soy. Mi preparación fueron disertaciones; a la tía, a mi familia, a mis amigos y en la escuela. Luego en Santiago antes de la presentación tenía nervios y al estar adelante me di cuenta que hablaba normal, osea no me trababa, no me dio vergüenza, me acordé de todo lo estudiado. Pienso que me fue bien, que crecí en seguridad, en personalidad y eso me ayuda mucho sobre todo en las disertaciones.
Ha sido una buena idea de la Confint habernos reunido a niños de todo el país y ayudarnos a este crecimiento.

CCC: ¿Cuál crees que es la importancia de esta Conferencia mundial, tanto para Chile como para el encuentro internacional próximo en Brasilia, considerando que estás llamada a integrar la delegación chilena?

Melissa: Los niños de todos los países darán a conocer al mundo sus conclusiones, en esta Conferencia y eso será un hecho muy importante, nuestras opiniones serán escuchadas y tomadas en cuenta.

Otra cosa importante es que niños y niñas de todas las regiones de Chile tengan la oportunidad de salir al extranjero a compartir su preocupación por lo que el cambio climático está provocando, pero también para compartir los proyectos que en cada escuela chilena estamos haciendo para combatir lo que ocurre, por ejemplo el uso de aguas grises o de lluvia para cuidar el agua potable, el uso de las placas solares, la plantación de árboles nativos para disminuir la desertificación y otros.

Un encuentro internacional es también un aporte para Chile, porque traeremos de vuelta la experiencia de conocer lo que está ocurriendo en el continente y en especial en Brasil y como otros niños y niñas, al igual que nosotros están preocupados por el mismo tema.

Para mí, estar en la delegación chilena es algo que nunca me había imaginado y que nunca voy a olvidar. Yo quiero ser veterinaria y pienso que esta experiencia me va ayudar mucho en reforzar mis interés en esta área y sobre todo en seguir aprendiendo y enseñando a otros las diferentes formas para cuidar el medio ambiente.

CCC: ¿Qué mensaje le harías llegar a los adultos del mundo respecto del cambio climático?

Melissa: Primero que al escuchar hablar del cambio climático se preocupen de informarse, de leer y aprender de que manera pueden ayudar, que comportamientos deben cambiar, por ejemplo para cuidar los recursos como el agua, el gas, la luz, porque en la tierra éstos se están acabando y no debemos olvidar que lo que le ocurra a la tierra nos ocurrirá a nosotros mismos.

ENTREVISTA A OSCAR GALVEZ

2010-03-25T13:58:00.000-07:00

Comunicaciones Confint Chile, entrevistó a Oscar Gálvez, connotado joven activista ambiental chileno, quien ha sido invitado a participar de una serie de conferencias internacionales sobre medio ambiente, juventud y desarrollo. Posee experiencia en educación ambiental y arte para la acción social, trabajos de cooperación internacional y voluntarismo. Es miembro del movimiento mundial de paz, de la organización 3HO (healthy, happy and holy) y de la comunidad espiritual Sikh Dharma, además es profesor internacional de Kundalini Yoga y se dedica a estimular la conciencia planetaria de Paz para cambiar la historia del planeta.

Él ha sido parte del proceso de Confint Chile hacia Confint Brasilia 2010 y quisimos conocer su experiencia, ideas y sentimientos respecto de la Confint en particular y el cambio climático en general.

Comunicaciones Confint Chile (CCC): ¿Cuál es tu experiencia en el proceso de Confint Chile?

Oscar Gálvez: Estoy vinculado a la Confint Chile desde sus inicios. Fui invitado el año pasado a ser Observador Internacional de la conferencia nacional de Brasil para poder organizar y ejecutar la Confint en Chile. Fue una especie de entrenamiento para que todos los que allí estuvimos pudiéramos observar la experiencia real de lo que significa trabajar con el segmento infanto juvenil en un evento de esta magnitud. En ese proceso, además, estuve en las reuniones de ajustes del reglamento para las Confint Internacional en Brasil. En Chile, coordinamos el proceso junto a Ricardo de la Red de Responsabilidades Humanas, y con Juan Fernández y Manfredo Lagner de Conama del Gobierno chileno, y armamos la Confint. A través de un proceso de participación, contamos con grupos infanto juveniles de las diversas regiones del país, incluyendo las más extremas y lejanas, representantes del proceso educativo ambiental chileno.

CCC: ¿Cuál crees que es la importancia de esta Conferencia mundial, tanto para Chile como para el encuentro internacional próximo en Brasilia, considerando que estás llamado a integrar la delegación chilena como joven facilitador?

O.G: Tengo un sincero anhelo de que esta conferencia será una de las más importantes a nivel mundial tanto para los que participemos allí como para toda la humanidad. El precioso valor de que estén reunidos niños y jóvenes con conciencia ambiental, compartiendo ideas, encuentros, acciones, sueños es una gran oportunidad para que el mundo entero pueda vincularse con un poder de decisión y de lucidez frente a diversas cosas que hacen que este planeta sea más hostil. Es una gran oportunidad para el mundo entero tener la hermosa coincidencia de niños a nivel mundial con similares intereses y desafíos, miembros de una comunidad de la que todos somos parte. Estoy confiado que en la conferencia de Brasilia, se llegaran a acuerdos y manifiestos muy poderosos para el planeta, porque la visión de los niños es súper conciente, es clara, limpia, y además poseen ese espíritu de unidad absoluta que permite que no halla espacio para conflictos. Estoy feliz de poder ser parte de la delegación chilena, tengo experiencias en diversos tipos de conferencias, pero sin duda alguna para mí ésta es una de las más importantes de mi vida. Aún puedo recordar mi emoción al sentir el poder de los niños de manifestarse a favor de un medio ambiente más sano, más prospero, más respetuoso y la capacidad para comunicar los mensajes de cambio de conciencia. Como dije antes, esta conferencia es una oportunidad exquisita de transmutar los paradigmas antiguos de relaciones ambientales por unos nuevos, frescos, llenos de alegría, juego, verdad, cariño, respeto y entrega sin mirar diferencias.
Cuando cambiamos nuestra forma de sentir el planeta sin duda alguna estamos colaborando con el cambio profundo que la mente humana necesita, rompiendo automáticamente barreras mentales, sociales, políticas que son simplemente parte de la conciencia dormida que hemos tenido hasta estos días.

CCC: Sabemos que no pudiste estar presente físicamente en la Confint Chile en Santiago de Chile en enero de 2010, justamente por encontrarte en la Cumbre sobre cambio Climático de Copenhague, Dinamarca. ¿Cómo fue tu experiencia personal allí?

O.G: Uy. Esta pregunta tiene doble respuesta. Porque por un lado, mi deseo de estar presente en la Confint Chile era enorme, pero no podía dejar de participar en la Cumbre de Dinamarca. En Copenhague, la verdad es que fue un episodio muy raro y triste para el mundo político global. Todas las negociaciones que hubo no sirvieron para nada más que lobby político de grandes potencias mundiales, relegando nuevamente a todos los países que están en vías de desarrollo a una posición apartada de las decisiones. Fue impactante sentir la impotencia global por no llegar a un acuerdo conciente de reducir emisiones de co2, invertir en energías más limpias, recordar los acuerdos antiguos, los objetivos del desarrollo del milenio y tantas otras propuestas globales proactivas de una visión más conciliadora con nuestro planeta. Fue realmente desmotivante presenciar la aún falta de conciencia global que posee la política actual y la urgente necesidad de cambiar nuestra manera de pensar y actuar.
Por otro lado, estar en Copenhague fue impresionantemente alentador para transformar la visión de participación y unidad global. Cientos de miles de personas reunidas para manifestarse pacíficamente por un acuerdo contingente y remecedor de políticas globales. Miles y miles de grupos ambientales, religiosos, de la sociedad civil, todas las razas, todas las culturas reunidas por un mismo propósito. Nunca en mi vida había presenciado tanta felicidad y esperanza por transformar el mundo que vivimos. Sobre todo para las generaciones que vendrán. Tuve la maravillosa oportunidad de compartir con Desmond Tutu, el actual Premio Nobel de la Paz, junto a los líderes de las organizaciones 350, Avaaz y Greenpeace en un evento dentro de la conferencia. El frío del invierno escandinavo otorgó la posibilidad de abrazarse mutuamente como humanidad global y creer en el trabajo colectivo por un mismo fin, cambiar las políticas globales para sostener la vida en todo nuestro planeta.

CCC: ¿Cómo calificarías los resultados de esa Cumbre en términos de los Estados y sus Gobiernos?

O.G: Como señalé en la respuesta anterior, los resultados obtenidos fueron sumamente mediocres para el mundo entero con respecto a la urgente necesidad de cambiar la forma de relacionarnos con el medio ambiente. Tristemente las coaliciones de países en vías de desarrollo, los países africanos, asiáticos y latinoamericanos no fueron tomadas en consideración por las grandes potencias para transformar la realidad oficial política del mundo. Hubo gastos desmedidos y muy poca consideración personal por cambiar. Era como un gran teatro donde todos fuimos partícipes de la gran obra que ya tenía un final escrito y muy pocos lo sabían. Este año, viene un nuevo proceso de negociaciones en México y se espera que allí pueda existir un nuevo pacto.

CCC: A propósito de eso, ¿Conoces la convocatoria próxima a una “Cumbre de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra”, en Cochabamba, Bolivia? ¿Qué te parece?

O.G: Me enteré de la cumbre de Bolivia en Dinamarca y me parece extraordinariamente importante ser parte de ésta y seguir de cerca lo que allí se realizará. Estoy muy seguro que esa conferencia, al igual que la conferencia de Brasilia será un gesto poderoso humano de proveer más herramientas y visiones colectivas de que el momento de cambiar es Ahora, y que necesitamos mayor conciencia de nosotros mismos para poder transformar nuestro entorno. La gran mayoría de la población boliviana es indígena y en la cumbre se espera que asistan miles de personas también, de todos los credos, religiones, etnias, etc. Desde una perspectiva más vinculada a la realidad de la sociedad civil más que un discurso político gubernamental lleno de restricciones. Considero importante estar atento a esta conferencia en Bolivia ya que dará serias propuestas acerca de cómo los países podemos vincularnos desde una perspectiva mas unificadora y menos opresiva, donde el más grande sea generoso con el más pequeño. Estoy acreditado en la conferencia de Bolivia y soy uno de los miembros del grupo de reflexión creados para generar documentos sobre como comportarnos con el medio ambiente, la Madre Tierra y la gran conciencia que ella posee para darnos todo, la falta de agradecimiento de los seres humanos y la necesidad urgente de servirnos unos a los otros para mejorar la vida en el planeta: “Armonía con la naturaleza para vivir bien”. Actualmente estoy en búsqueda de fondos para poder viajar a Bolivia, con la misión de representar noblemente un pensamiento de unidad, facilitar clases de kundalini yoga para toda la gente y contribuir a la búsqueda de la verdadera identidad de cada persona, así poder vincularnos con la Madre Tierra con respeto y devoción, totalmente agradecidos de vivir aquí y de Ser humanos.

ILUSTRACIÓN CONFINT CHILE A CONFINT BRASILIA

2010-03-22T17:27:00.001-07:00

CARTA DE RESPONSABILIDADES CUIDEMOS CHILE

2010-03-22T17:25:00.000-07:00

Nosotros, niños y niñas de Chile hacemos llegar a todos los niños y adultos de Chile y el mundo, nuestros sentimientos, ideas y palabras.

NUESTRA PRIMERA RESPONSABILIDAD ES HACERNOS NOSOTROS MISMOS RESPONSABLES Y HACER QUE LOS ADULTOS SE HAGAN TAMBIÉN RESPONSABLES

De la interacción con el mundo nace la responsabilidad. Todo lo que hacemos o dejamos de hacer tiene consecuencias y costos. Por ejemplo, reduciendo el consumo de bolsas plásticas, reducimos la producción de bolsas plásticas que son hechas con petróleo, por lo que reducimos la dependencia del petróleo, y ayudamos a reducir las guerras que se hacen por el petróleo.

Todos y todas somos responsables. Pero los que tienen más poder y autoridad para decidir las cosas, son más responsables. Olvidar la propia responsabilidad es ser irresponsable. Los adultos tienen más poder y más responsabilidad que nosotros los niños.

Los adultos nos muestran un planeta maltratado, enfermo, con fiebre. Cuando nosotros tenemos uno o dos grados de temperatura más de lo normal, sentimos grandes malestares, nuestras familias se preocupan y nos cuidan. Sin embargo, el planeta tiene fiebre y sufre malestares y agresiones, y no ha sido posible hasta ahora hacer que los adultos puedan cuidarlo.

Por eso, asumimos la responsabilidad de ser responsables, y les exigimos a los adultos que sean responsables.

NOS HACEMOS RESPONSABLES DE CAMBIAR DE MENTALIDAD PARA VER MÁS

El cuidado del medio ambiente exige un cambio de mentalidad, otro modo de pensar, mirar y hacer las cosas. No sólo de decir.

Cambiar la mentalidad nos hace más libres porque vemos más. Antes cuando mirábamos un árbol sólo veíamos eso, si mirábamos una abeja sólo veíamos un simple insecto. Ahora, al mirar una planta, vemos su función, vemos todo un aporte que forma parte de la cadena de la vida de la que nosotros también somos parte.

Nuestra responsabilidad es saber ver cada vez más y hacer que nos escuchen los adultos para que ellos también vean más.

NOS HACEMOS RESPONSABLES DE HABLAR A QUIENES TIENEN MÁS PODER PARA QUE NOS ESCUCHEN Y VEAN MÁS

A los que gobiernan, para que el medio ambiente tenga derechos y sea defendido de los que por ignorancia y ambición lo dañan. A los dueños de las industrias para que busquen modos de no dañar el planeta en sus negocios. A los dueños de los medios de comunicación para que enseñen a ver más y no menos. Que el malgasto y mal uso de las cosas no es “crecimiento” ni “riqueza”, sino una agresión contra nosotros mismos, especialmente a nosotros los niños.

Mucha gente toma conciencia del cambio climático únicamente porque afecta su consumo y su vida. Pero nosotros sabemos que no tenemos derecho a agredir al planeta, tomar lo que nos dé la gana. Debemos aprender a no malgastar y mal usar las cosas. El ambiente está vivo, siente, tiene derechos, debe ser amado.

NOS HACEMOS RESPONSABLES DE UNA NUEVA CULTURA DEL AGUA

El mar chileno disminuye por evaporación excesiva cada año, aumenta su porcentaje de sal matando o haciendo emigrar a muchos peces como el Jurel. En la quebrada de Macul, cerca de Santiago, el agua es cada año visiblemente más escasa. En el sur de Chile, en la laguna del Laja no había nieve en agosto como siempre, sino en noviembre.

Más al sur, los glaciares de hielo que son la reserva de agua, están cada vez más lejos, se derriten, retroceden treinta metros por año. Así pasa en Balmaceda y Serrano en Magallanes, y en toda la Antártica. En Punta Arenas, la temperatura subió el doble en ocho años y alcanza treinta grados centígrados. Antes había mucha nieve, los niños de antes tenían la tradición de hacer muñecos con ella, concursos; hoy apenas nos cubre la suela de los zapatos.

Decimos nueva cultura del agua porque no basta con solo decir que hay que cuidar el agua. En la cadena de la vida donde todo está unido, se debe cuidar todo para cuidar el agua. Por ejemplo, un kilo de carne requiere quince mil litros de agua para producirse, que es como dejar una ducha de agua caliente abierta cuatro horas. Y Chile consume cada vez más carne. Por eso, asumimos la responsabilidad de hacer campañas para comer menos carne, aunque sea dos días a la semana.

Hacemos campañas para que toda la comunidad revise, detecte y termine con las filtraciones de agua en casas y escuelas.

Desarrollamos un sistema que por medio de desniveles aprovecha la fuerza de gravedad para reutilizar el agua ya ocupada en los lavamanos, ahora también en los inodoros. Y canaletas y estanques especiales que recogen el agua lluvia para reutilizarla en baños y en el riego de jardines, proponiendo que se incorporen en las viviendas y escuelas que se construyan en el futuro.

NOS HACEMOS RESPONSABLES DE NUEVAS ENERGÍAS NO CONTAMINANTES

En Chile, el cincuenta por ciento de energía se produce quemando petróleo o carbón, que liberan gases altamente contaminantes. Mientras se desaprovechan fuentes de energías no contaminantes. Por eso, realizamos campañas para instalar sistemas que almacenan la luz solar para generar luz nocturna, haciendo que “el sol nos ilumine de noche” como en Alto Hospicio en el norte de Chile. Y para que en todas las casas y escuelas se cambien los actuales focos de luz por otros de alta eficiencia y ahorro energético.

NOS HACEMOS RESPONSABLES DE LIMPIAR Y CONSERVAR EL AIRE Y EL SUELO

Plantando la planta del Quillay, que evita la erosión y enriquece el suelo, en la zona sur del Bío Bío. Plantando árboles por toda la comuna de Peñalolén en Santiago. Realizando una campaña para que no se quemen las hojas secas de los árboles ni la basura. Y para implementar en Graneros, al centro del país, las “tres R”: reutilizar, reducir y reciclar, entregando además los recursos obtenidos del reciclaje a instituciones de ayuda social, para combatir al mismo tiempo la desigualdad.

INFORME CONFINT CHILE / CONFINT CHILE REPORT

2010-01-07T09:37:00.000-08:00

Español

INFORME DE DESARROLLO DE CONFINT CHILE
Enero de 2010

Etapa Inicial

A partir del compromiso asumido como “Observadores Internacionales” de Chile en la Conferencia Infanto Juvenil de Brasilia en abril de 2009, representantes de la Red de Responsabilidades Humanas Chile y del Movimiento Mundial de Paz Pacto de Roerich Chile, comenzaron diálogos con funcionarios de la Comisión Nacional de Medio Ambiente – CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente de Chile, en el marco de la invitación formal por parte de entidades de Estado de Brasil a entidades de estado de Chile para participar en la Conferencia Infanto Juvenil Internacional de Brasilia 2010 (en adelante, “Confint Internacional Brasilia 2010”).
Se constituyó un Equipo de la Sociedad Civil de Chile para la Confint Internacional Brasilia 2010, encabezado por la Red de Responsabilidades Humanas Chile, el Movimiento Mundial de Paz Pacto de Roerich Chile, que sumó a otras organizaciones interesadas: Fundación Internacional CETHUMS, Asamblea Ciudadana Cono Sur, y los Clubes de Forjadores Ambientales de CONAMA, coordinado nacionalmente por Ricardo Jiménez y Oscar Gálvez.
Por su parte, CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente de Chile, asumió el compromiso de participar en el proceso de Confint Chile hacia Confint Internacional Brasilia 2010, por medio de carta formal de la Ministra de Medio ambiente de Chile a sus pares de Medio Ambiente y Educación de Brasil. Encargados de coordinar este compromiso fueron Juan Fernandez y Manfredo Langer de CONAMA.
Ambas partes constituyeron la Comisión Organizadora Nacional (CON), coordinada por CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente.
La CON elaboró: a) “Reglamento General de Conferencias en las Escuelas”, y b) Un documento de apoyo pedagógico sobre cambio climático. Ambas son adaptaciones a la realidad chilena de los documentos guías propuestos por los convocantes de Brasil. Pueden verse en nuestro blog.

Conferencias en las escuelas
De acuerdo al reglamento y documentos elaborados, se realizó un proceso de “Conferencias infanto juveniles sobre Cambio Climático” en las escuelas de todo el país que forman parte del “Sistema Nacional de Certificación” (1.300) y en aquellas que cuentan con “Clubes de Forjadores Ambientales” (1.500), ambos de CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente, a través de sus profesores involucrados, en los cursos en que se encuentran los/as alumnos de entre 12 y 15 años de edad (correspondientes a los cursos de séptimo y octavo básicos, primero y segundo medios). En los casos que hubo, en cada región, se incorporaron a las conferencias representantes de la sociedad civil interesados, coordinados por la CON.

Las dificultades

Dado que las coordinaciones previas a la creación de la CON, así como la elaboración de documentos y diseño del proceso, ocupó necesariamente varios meses, el proceso de las conferencias en las escuelas del país, se realizó entre los días 20 de noviembre y 10 de diciembre. Que es exactamente el mismo período de cierre del año escolar con sobrecarga de trabajo para profesores y alumnos. Esto dificultó la realización de las conferencias en las escuelas de todo el país en el sistema de CONAMA.

Sin embargo, como el reglamento general de Confint Internacional Brasilia 2010 establece que los procesos nacionales y sus resultados / productos deben estar terminados y definidos en abril de 2010, resultó imprescindible hacerlo en estas fechas, ya que los meses de enero y febrero son de vacaciones del sistema escolar, y los de marzo y abril son de inicio del mismo, otra vez con sobrecarga de trabajo para profesores y alumnos.

Por eso, el proceso fue calificado como un “esfuerzo quijotesco” por parte de Manfredo Lagner de CONAMA, el cual fue exitoso, logrando todas las metas propuestas, ya que aunó esfuerzos del Estado y la sociedad civil, e involucró a centenares de niños y niñas de las diversas regiones del país.

La Conferencia Nacional
La CON seleccionó, de acuerdo a criterios de diversidad y viabilidad, a una escuela, su delegado(a) y su profesor(a), por cada región para que viajen a Santiago y participen de la Conferencia Nacional, portando su Cartel de Responsabilidad y Acción.
La Conferencia Nacional se realizó el día miércoles 16 de diciembre, en la sede en Santiago de la Universidad de Talca, con las delegaciones de las regiones del país, quienes se encontraron, intercambiaron experiencias y debatieron las responsabilidades y acciones de los/as niños/as para abordar los cambios ambientales con foco en los cambios climáticos.

Resultados / Productos

El principal resultado inmediato de la Conferencia nacional fue la redacción de la “Carta de Responsabilidades de los/as Niños/as de Chile frente al cambio climático”.

La sociedad civil aportó, además, experiencias valiosísimas, destacando las aportadas por Cethums, y el saludo de nuestro compañero Oscar Gálvez, miembro del CON, que no pudo estar presente físicamente por estar librando la crucial batalla de la sociedad civil en la COP 15 en Copenhague.

La charla sobre cambio climático, expuesta por Manfredo Langer de CONAMA fue pedagógica, entretenida y desató gran participación de todos/as. El PPT de esta exposición se adjunta en nuestro blog.

Los intercambios entre todos fueron enriquecedores y se ha establecido una Red permanente de contacto y comunicaciones.

Las responsabilidades y acciones planteadas por los niños fueron de una creatividad innovadora fantástica, y abarcaron el agua, la tierra, los árboles, la energía, y diversos otros elementos concretos. Algunos de las responsabilidades y acciones seleccionadas se exponen en PPT en nuestro blog.

Algunas conclusiones

Se destacó el carácter esencialmente democrático, y protagónico participativo del proceso Confint al incorporar con voz y acción propia a los/as niños. Los/as cuales mostraron una gran sensibilidad, entusiasmo y capacidad para vencer las dificultades y realizar exitosamente el proceso. Reafirmándose el poder vinculante de los/as niños, que convocan a reunirnos en torno a ellos/as. Y señalando que esa energía y entusiasmo demostrados es la característica que debe trasmitir la delegación chilena a la conferencia internacional.

El compromiso demostrado por los funcionarios de CONAMA del Estado chileno, y de las organizaciones de la sociedad civil fue también decisivo para vencer los obstáculos. Fue crucial el sistema de certificación ambiental y de Clubes de Forjadores Ambientales de CONAMA en miles de escuelas en todas las regiones del país, especialmente el compromiso y entusiasmo de los/as profesores involucrados. Ellos/as exigieron al Estado desmontar las trabas burocrático legales que en vez de facilitar obstaculizan la incorporación del Medio ambiente como materia en el currículo formal de estudios de las escuelas. Acompañado de un cambio de mentalidad de las autoridades escolares que a veces todavía ven a los profesores como meros “cuidadores de niños/as”.

En lo esencial de las reflexiones sobre cambios medioambientales con foco en cambio climático, puede verse la “Carta de Responsabilidades de los/as Niños/as de Chile frente al cambio climático”.

A ellas se agregaron otras reflexiones aportadas por los miembros de la sociedad civil y Conama, tales como la necesidad imprescindible de abandonar el actual orden social y cultura del consumo y la depredación ambiental, centrado en la idea y del crecimiento, hacia una nueva ética, cultura y orden social basados en el decrecimiento responsable.

Finalmente, se saludó la iniciativa anunciada por CONAMA de estar trabajando convenios con entidades privadas que permitirían la adquisición al costo por parte del público de materiales sustentables en una cadena nacional de grandes tiendas de materiales de construcción.

La delegación

Diez (10) niños/as fueron seleccionados para integrar la delegación nacional a Confint Internacional Brasilia 2010. Seis (6) niñas y cuatro (4) niños. Representando equilibradamente la diversidad socio geográfica del país, al incluir a niños de Punta Arenas e Iquique (las dos regiones más extremas al sur y norte del país), Valparaíso, Rancagua, Bío Bío, Araucanía, y Región Metropolitana.

En un gesto de solidaridad propia de los niños/as, se tomó la decisión que otros dos (2) cupos para miembros de la delegación sean escogidos antes de abril entre otros niños/as, tratando de que sean niños/as fuera del sistema escolar de Conama, en zonas rurales apartadas, cuya experiencia de vida en relación con la naturaleza es muy distinta y tiene mucho que aportar también. Al momento de escribir este informe (enero de 2010) ya ha sido agregado uno de estos dos niño más, proveniente de San Bernardo, una zona semi rural del área metropolitana, donde también realizaron el proceso de Conferencia de acuerdo al reglamento.

Lo que queda adelante

En total, doce (12) niños/as y cuatro (4) adultos (un funcionario de CONAMA, dos profesoras, y un joven facilitador), formaran la delegación chilena a Brasilia 2010.

El compromiso del Comité Organizador Nacional, coordinado por la CONAMA del Gobierno de Chile, en conjunto con la sociedad civil, es definir esta delegación antes del plazo en abril próximo.

Para examinar en detalle los documentos e imágenes que han acompañado y producido en el proceso de CONFINT Chile hacia CONFINT Internacional Brasilia 2010.

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English

CONFINT CHILE REPORTS
January, 2010

Initial stage

From the commitment assumed as "International Observers " of Chile in the Conference Infanto Juvenil of Brasilia in April, 2009, representatives of the Network of Human Responsibilities Chile and of the World Movement of Peace Compromise of Roerich Chile, began dialogs with civil servants of the National Commission of Environment - / Ministry of Environment of Chile, in the frame of the formal invitation on the part of entities of State of Brazil to entities of state of Chile to take part in the Conference International Infanto Juvenil of Brasilia 2010 (in forward, "Confint Internacional Brasilia 2010 ").
There was constituted an Team of the Civil Society of Chile for the Confint Internacional Brasilia 2010 headed by the Network of Human Responsibilities Chile, the World Movement of Peace I Compromise of Roerich Chile, which added other interested organizations: International Foundation CETHUMS, Civil Assembly Cone South, and the Clubs of Environmental fighters of CONAMA, coordinated nationally by Ricardo Jiménez and Oscar Gálvez.
For your part, CONAMA / Ministry of Environment of Chile, assumed the commitment to take part in Confint Chile's process towards Confint Internacional Brasilia 2010, by means of formal letter of the Minister of Environment of Chile at his par of Environment and Education of Brazil. Entrusted to coordinate this commitment they were Juan Fernandez and Manfredo Langer of CONAMA.
Both parts constituted the Organizing National Commission (ONC), coordinated by CONAMA / Ministry of Environment.
The ONC elaborated: a) "General Regulation of Conferences in the Schools", and b) A document of pedagogic support on climatic change. Both are adjustments to the Chilean reality of the documents guides proposed by the organizers of Brazil. They can view in our blog.

Conferences in the schools
In agreement to the regulation and elaborated documents, a process was realized of "Conference Children: Responsibilities respect to the climatic change" in the schools of the whole country that form a part of the "National System of Certification" (1.300) and in those that possess" Clubs of Environmental fighters" (1.500), both of CONAMA / Department of Environment, across his involved teachers, in the courses in which pupils are the of between 12 and 15 years of age (corresponding to the courses of the seventh and eighth basic). In the cases that existed, in every region, interested representatives of the society joined to the conferences civil, coordinated for the ONC.

The difficulties

Provided that the coordinations before the creation of ONC, as well as the elaboration of documents and design of the process, it occupied necessarily several months, the process of the conferences in the schools of the country, it was realized between the noviembre 20 and on December 10. That is exactly the same period of closing of the school year with overcharge of work for teachers and pupils. This impeded the accomplishment of the conferences in the schools of the whole country in CONAMA's system.

Nevertheless, since the Confint Internacional's general regulation Brasilia 2010 establishes that the national processes and his results / products must be finished and defined in April, 2010, it turned out indispensable to do it in these dates, since January and February they are of vacations of the school system, and those of March and April to be of beginning of the same one, again with overcharge of work for teachers and pupils.

Because of it, the process was qualified as a "quixotic effort" on the part of Manfredo Lagner of CONAMA, who was successful, achieving all the proposed goals, since it united efforts of the State and the civil society, and involved hundreds of children and girls of the diverse regions of the country.

The National Conference
The ONC selected the delegate and teacher of every school, of agreement to criteria of diversity and viability, in order that they travel to Santiago and take part of the National Conference, carrying his Cartel of Responsibility and Action
The National Conference carried out on Wednesday, the 16th of December, in her sedate in Santiago of Talca's University, with the delegations of the regions of the country, who they exchanged experiences and debated the responsibilities and actions of the children respect to the environmental changes with focus in the climatic changes.

Results / Products

The principal immediate result of the national Conference was the edit of the "Letter of Responsibilities of the Children of Chile respect to the climatic change".

The civil society contributed, in addition, the most valuable experiences, emphasizing the contributed ones for Cethums, and the greeting of our companion Oscar Gálvez, member of the ONC, who could not be present physically for being freeing the crucial battle of the civil society in the COP 15 in Copenhagen.

The chat on climatic change, exposed by Manfredo Langer of CONAMA was pedagogic, entertaining and untied great participation of all. The PPT of this exhibition is attached in our blog.

The exchanges between all were enriching and there has been established a permanent Network of contact and communications.

The responsibilities and actions raised by the children were of an innovative fantastic creativity, and included the water, the land, the trees, the energy, and diverse other concrete elements. Some of them of the responsibilities and selected actions are exposed in PPT in our blog.

Some conclusions

Was outlined the essentially democratic, and leading participative character of the process Confint on having incorporated into voice and own action the children. They showed a great sensibility, enthusiasm and aptitude to conquer the difficulties and to realize successfully the process. There being reaffirmed the binding power of the children, who call to bringing together us around them. And indicating that this energy and enthusiasm demonstrated is the characteristic that owes trasmitir the Chilean delegation to the international conference.

The commitment demonstrated by the civil servants of CONAMA of the Chilean State, and of the organizations of the civil society it was also decisive to conquer the obstacles. There was crucial the system of environmental certification and of Clubs of Environmental Fighters of CONAMA in thousands of schools in all the regions of the country, specially the commitment and enthusiasm of the involved teachers. They demanded to the State to dismantle the hobbles bureaucratic legal that instead of facilitating prevent the incorporation of the Environment as matter in the formal curriculum of studies of the schools. Accompanied of a change of mentality of the school authorities that sometimes still come to the teachers as mere "keepers of children".

In the essential of the reflections on environmental changes with focus on climatic changes, it can look the “Letter of responsibilities of the children of Chile respect to the environment and the climatic change”.

To them they added other reflections contributed by the members of the civil society and Conama, such as the indispensable need to leave the current social order and culture of the consumption and the environmental depredation, centred on the idea of the growth, towards a new ethics, culture and social order based on the responsible decrease.

Finally, there was greeted the initiative announced by CONAMA to be working agreements with private entities that would facilitate the acquisition on the part of the public of ecological materials in a national chain of big shops of materials of construction.

The delegation

Ten (10) children were selected to integrate the national delegation to Confint Internacional Brasilia 2010. Six (6) girls and four (4) boys. Representing in a balanced way the diversity associate geographical of the country, when including to children of Punta Arenas and Iquique (both most extreme regions in the southern part and north of the country), Valparaíso, Rancagua, Bío Bío, Araucanía, and Metropolitan Region.

In a gesture of solidarity, own of the children, they made the decision that other two (2) quotas for members of the delegation are chosen before April between other children who are of out of Conama's school system, in rural isolated zones, which experience of life in relation with the nature is very different and there has much that to contribute also. To the moment to write this report (January, 2010) already he has been an attaché one of these two child more, from San Bernardo, a zone semi rural of the metropolitan area, where also they realized the process of Conference of agreement to the regulation.

What stays forward

In whole, twelve (12) children and four (4) adults (a civil servant of CONAMA, two teachers, and a young facilitator), were forming the Chilean delegation to Brasilia 2010.

The commitment of the Organizing National Committee, coordinated by the CONAMA of the Government of Chile, as a whole with the civil society, is to define this delegation before the term in next April.

To examine in detail the documents and images that have accompanied and produced in CONFINT's process Chile towards International CONFINT Brasilia 2010.

2010-01-07T08:26:00.000-08:00

CONFERENCIA NACIONAL.
“Responsabilidad frente al cambio climático viviendo la responsabilidad ambiental en la escuela”

Organizado por

Red Responsabilidades Humanas
Chile

Antecedentes:

La Conferencia Internacional Infanto-Juvenil – Cuidemos el planeta (Confint) es una acción orientada al fortalecimiento de la ciudadanía ambiental de niños y jóvenes, involucrándolos en el debate de cuestiones de sostenibilidad socioambiental globales.

Con su origen en la experiencia de las conferencias nacionales brasileñas (2003, 2006, 2009), surgió una propuesta internacional que se caracteriza por un proceso dialógico de encuentros de niños y jóvenes de los países participantes. Ellos debaten temas propuestos desde sus comunidades escolares, deliberan colectivamente y escogen los representantes que llevarán las ideas consensuadas para etapas sucesivas: primero nacional y luego una delegación internacional a Brasilia 2010. Se trata de una metodología participativa, democrática y transformadora.

Objetivo general

Hacer posible que niños y jóvenes de Chile se apropien localmente de compromisos globales, asumiendo responsabilidades para la construcción de sociedades sostenibles y promoviendo una red de cuidados para con el planeta.

Objetivos específicos

Promover el intercambio internacional entre experiencias que contribuyen para el entendimiento de las cuestiones socioambientales globales, por medio de la educación y de la participación de la sociedad;

Integrar las cuestiones de los cambios socioambientales globales al proceso educativo;

Reforzar la capacidad de los niños y jóvenes como actores de transformaciones por medio de procesos pedagógicos;

Fortalecer los movimientos y redes de juventud y medio ambiente;

Redactar una carta de responsabilidades de los/as niños y jóvenes que enriquezca el diálogo ciudadano y participativo con instituciones gubernamentales y no-gubernamentales y contribuya para la sustentabilidad planetaria;

Contribuir para el fortalecimiento de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible, incluyendo en los debates a una generación joven.

DIRIGIDO A:
Profesores y Alumnos pertenecientes a Colegios con Clubes de Forjadores Ambientales y del SNCAE.
FECHA Y LUGAR:
Miércoles, 16 de diciembre del 2009
09: 00 – 13:00 horas
Universidad de Talca, Campus Santiago
Québec 415, esq. Condell
Providencia – Santiago

CONFERENCIA NACIONAL.
“Responsabilidad frente al cambio climático viviendo la responsabilidad ambiental en la escuela”

16/Diciembre/2009Miércoles en la mañana

09:00 - 09:30
Acreditación

09:30 – 09:50
Saludo de apertura
Sr. Juan Fernández Bustamante, jefe del departamento de Educación Ambiental y Participación Ciudadana.
Sr. Oscar Galvez.
Representante de la Sociedad Civil. Movimiento Mundial por la Paz. Pacto de Roerich.

09:50 - 10:30
Exposición 1
El Cambio Climático, el desafío que nos presenta.
Sr. Manfredo Langer, Profesor de Química, Profesional del departamento de educación ambiental y participación ciudadana de la CONAMA.

10:30 - 10:45
Refrigerio

10:45 - 11:30
Exposición 2
Plenario de experiencias de representantes.
Alumnos representantes de diversas regiones del país presentan sus experiencias de trabajo en su establecimiento. Responsabilidad y Acción.

11:30 – 12:30
Creación y materialización de propuesta chilena para brasil y elección de delegados. Carta de Responsabilidades de los/as Niños/as de Chile frente al cambio climático.
Mesa redonda Plenaria

12:30 – 12:40
Discurso de Cierre
Ricardo Jiménez, Sociólogo e investigador, Red de Responsabilidades Humanas en Chile.
Almuerzo y Despedida.

CONVOCATORIA CONFINT CHILE

2009-12-11T08:45:00.000-08:00

CONVOCAMOS
A LA CONFERENCIA NACIONAL DE LA CONFINT CHILE HACIA LA CONFINT INTERNACIONAL BRASILIA 2010

Entre el 20 de noviembre y 10 de diciembre, se realizaron conferencias sobre cambio climático en las escuelas de las regiones del país.

Sus delegaciones, propuestas de acción y responsabilidad se encuentran en la Conferencia Nacional este 16 de diciembre próximo.

Allí elaborarán la “Carta de Responsabilidades de los Jóvenes para abordar el cambio Climático”.

Y elegirán la delegación nacional que participará en la CONFINT Brasilia 2010.

Les esperamos en
El Campus Santiago de la Universidad de Talca
(Québec con Condell. Metro El Salvador).

Adjuntamos carta formal de la señora Ana Lya Uriarte, Ministra Presidenta Comisión Nacional del Medio Ambiente, y del señor Álvaro Sapag, director Ejecutivo, respondiendo positivamente a los Ministros de Educación y Medio Ambiente de Brasil y estableciendo el compromiso con la CONFINT Chile.

COMISIÓN NACIONAL DE MEDIO AMBIENTE – CONAMA / MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE DE CHILE / RED DE RESPONSABILIDADES HUMANAS – CHILE / MOVIMIENTO MUNDIAL DE PAZ PACTO DE ROERICH – CHILE
INTERNACIONAL FOUNDATION CETHUMS
FORJADORES AMBIENTALESASAMBLEA DE CIUDADANOS/AS DEL CONO SUR - CHILE

http://confintchile.blogspot.com/

http://confint2010.mec.gov.%20br/

http://www.conama.cl/

CALL CONFINT CHILE

2009-12-11T08:40:00.000-08:00

CONVOKETHE NATIONAL CONFERENCE OF CHILE TOWRDS THE INTERNATIONAL CONFINT BRASILIA INTERNATIONAL 2010

Proponer una traducción mejor

Between 20 November and 10 December, it held conferences on climate change in schools in the regions of the country.

Its delegations, proponed actions and responsability are at the Nacional Conference this 16 Dicember.

They write the "Charter of Responsibilities of Youth to treat climate change".

And elect the national delegation will participate in International Conference Brasilia CONFINT 2010.

We are waiting on
The Campus Santiago of the University of Talca
(Québec with Condell. Subway El Salvador).

We enclose a formal letter from Mrs. Ana Lya Uriarte, Minister-President National Environment Commission, and of Mr. Álvaro Sapag, Executive Director, responding positively to the Ministers of Education and the Environment of Brazil and establishing a commitment to CONFINTED Chile.

NATIONAL COMMISSION ON THE ENVIRONMENT - CONAMA / MINISTRY OF ENVIRONMENT OF CHILENETWORK OF HUMAN RESPONSIBILITIES – CHILE
WORLD PEACE MOVEMENT ROERICH PACT– CHILE
INTERNACIONAL FOUNDATION CETHUMS
FIGHTERS ENVIRONMENTAL
ASSEMBLY OF CITIZENS IN THE SOUTHERN CONE - CHILE

http://confintchile.blogspot.com/

http://confint2010.mec.gov.%20br/

http://www.conama.cl/

Carta formal de la señora Ana Lya Uriarte, Ministra Presidenta Comisión Nacional del Medio Ambiente

2009-12-11T08:36:00.001-08:00

2009-11-25T15:09:00.000-08:00

INFORME CONFINT CHILE

2009-11-25T15:06:00.001-08:00

HACIA CONFINT INTERNACIONAL BRASILIA 2010

Comité Coordinador Nacional - CON

A partir del compromiso asumido como “Observadores Internacionales” de Chile en la Conferencia Infanto Juvenil de Brasilia en abril de 2009, representantes de la Red de Responsabilidades Humanas Chile y del Movimiento Mundial de Paz Pacto de Roerich Chile, comenzaron diálogos con funcionarios de la Comisión Nacional de Medio Ambiente – CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente de Chile, en el marco de la invitación formal por parte de entidades de Estado de Brasil a entidades de estado de Chile para participar en la Conferencia Infanto Juvenil Internacional de Brasilia 2010 (en adelante, “Confint Internacional Brasilia 2010”).

De estos diálogos surgieron los siguientes acuerdos y compromisos:

1. Se constituyó un Equipo de la Sociedad Civil de Chile para la Confint Internacional Brasilia 2010, encabezado por la Red de Responsabilidades Humanas Chile, el Movimiento Mundial de Paz Pacto de Roerich Chile, que sumó a otras organizaciones interesadas, coordinado nacionalmente por Ricardo Jiménez y Oscar Gálvez.

2. Por su parte, CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente de Chile, asumió el compromiso de participar en el proceso de Confint Chile hacia Confint Internacional Brasilia 2010, encargando su coordinación a Juan Fernandez y Manfredo Langer.

3. Ambas partes constituyeron la Comisión Organizadora Nacional (CON), coordinada por CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente.

4. Se elaboraron: a) “Reglamento General de Conferencias en las Escuelas”, y b) Un documento de apoyo pedagógico sobre cambio climático. Ambas son adaptaciones a la realidad chilena de los documentos guías propuestos por los convocantes de Brasil (se adjuntan ambos documentos, Nºs 2 y 3, respectivamente).

5. Se inició un proceso, actualmente en marcha, de realización de las “Conferencias infanto juveniles sobre Cambio Climático” en las escuelas de todo el país que forman parte del “Sistema Nacional de Certificación” (1.300) y en aquellas que cuentan con “Clubes de Forjadores Ambientales” (1.500), ambos de CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente, a través de sus profesores involucrados, en los cursos en que se encuentran los/as alumnos de entre 12 y 15 años de edad (séptimo y octavo básicos, primero y segundo medios). En los casos que haya, en cada región, se incorporarán a las conferencias representantes de la sociedad civil interesados, coordinados por la CON.

6. Estas conferencias deberán realizarse en cada escuela en una sola jornada, no superior a las tres horas y reuniendo en un mismo espacio a todos/as los alumnos de entre 12 y 15 años del establecimiento. Sumándose a personas de la comunidad escolar (padres, familiares, trabajadores de la escuela, etc., interesados/as) y a los representantes de la sociedad civil coordinados por la CON. Y actuando como facilitador(a) un(a) profesor(a) de las escuelas que forman parte del “Sistema Nacional de Certificación” y que cuentan con “Clubes de Forjadores Ambientales”, ambos coordinados por CONAMA / Ministerio de Medio Ambiente.

7. La metodología general de las Conferencias, sus alcances, contenidos y resultados esperados, se detalla en el “Reglamento General de Conferencias en las Escuelas”. En lo esencial, deben: a) debatir participativamente el Cambio Climático (para lo cual se adjunta breve documento pedagógico, además de los ya existentes de CONAMA sobre el tema), b) elegir una “Responsabilidad” de la escuela para contribuir a solucionarlo y c) una “Acción” concreta para ello. La Responsabilidad y acción elegidas serán escritas en un “Cartel” (una cartulina de 29cm x 41cm). Asimismo, el profesor(a) enviará por escrito a CONAMA la “Responsabilidad / Acción” elegidas (tres líneas cada una), el nombre del(a) delegado(a) y del(a) profesor(a) que pueden viajar y participar en la Conferencia Nacional de Santiago, y en 2010 la internacional de Brasilia, y dos fotos mostrando la realización de la Conferencia en la escuela.

8. La CON seleccionará, de acuerdo a criterios de diversidad y viabilidad, a una escuela, su delegado(a) y su profesor(a), por cada región para que viajen a Santiago y participen de la Conferencia Nacional, portando su Cartel.

9. La Conferencia Nacional se realizará el día miércoles 16 de diciembre, en la sede en santiago de la Universidad de Talca, con las delegaciones de las regiones del país. Esta Conferencia nacional se regirá por similares métodos que las de escuelas, se redactará la “Carta de las Responsabilidades de los/as Jóvenes Chilenos para el cambio Climático” hacia la Conferencia Mundial de Brasilia 2010. Y se elegirá a la delegación definitiva para asistir a Brasilia 2010, de acuerdo al “Reglamento”, (equilibrio de género, representatividad de la diversidad del país, y dejando registro de eventuales “suplentes”). A partir de allí, la CON coordinará con la delegación los permisos legales y demás detalles del viaje y participación en la Confint Internacional de Brasilia 2010. Podrá haber modificaciones / suplencias sólo hasta el 1º de abril de 2010.

Les dejamos como muestra, el envío de resultados de una de las escuelas que realizan sus Conferencias:

COLEGIO MADRIGAL

Docente a cargo: Mery Andrade Cares

Alumno responsable: Evelyn Troncoso Troncoso

De la responsabilidad:

Dentro del marco del fenómeno de Cambio climático Global a consecuencia del calentamiento Global, hemos asumido la responsabilidad de promover el cuidado y reaprovechamiento de uno de los recursos más sensibles a estos cambios, el agua y su próxima disminución de la disponibilidad para el consumo humano, ello a través de Acciones objetivas que extrapoladas a toda la comunidad producirán efectivamente un impacto positivo.
De las acciones:
Dos son en este caso las acciones concretas a desarrollar:
1.- De la reutilización del agua en su uso secundario: Adjuntamos un bosquejo en el cual hemos diseñado un baño (Una tasa y un lavamanos), en el que el lavamanos se encuentra instalado a una cota superior que el estanque del WC, de manera que las aguas residuales que utilizamos en el lavado de nuestras manos sean reingresadas a dicho estanque y así vueltas a utilizar, ya en una prestación, digamos, secundaria. Es importante destacar el aporte adicional que acarrearían los jabones y detergentes.
2.- Del almacenamiento y aprovechamiento de las aguas lluvias: Estas aguas, recogidas desde los techos y almacenadas en un domo ubicado en la mayor altura posible, serán reinsertadas en el circuito de aguas destinadas al riego y otros usos que no exijan que esta sea potable, de manera que cuando la presión de esta agua sea superior a la presión de la red potable, una válvula de presión priorizará su uso. Al caer la presión del agua lluvia acumulada, por el mismo efecto será priorizada mecánicamente el uso de la red.

REGLAMENTO GENERAL DE LAS CONFERENCIAS EN ESCUELAS

2009-11-25T15:02:00.000-08:00

CONFERENCIA INFANTO JUVENIL CHILE: RESPONSABILIDADES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO
VIVIENDO LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EN LA ESCUELA

COMISIÓN NACIONAL DE MEDIO AMBIENTE – CONAMA / MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE DE CHILE
RED DE RESPONSABILIDADES HUMANAS – CHILE
MOVIMIENTO MUNDIAL DE PAZ PACTO DE ROERICH – CHILE
ASAMBLEA DE CIUDADANOS/AS DEL CONO SUR - CHILE

1.- Convocatoria y Organización:

- La Conferencia es Convocada y Organizada por el profesor vinculado a CONAMA, a través de su “Sistema Nacional de Certificación” y “Clubes de Forjadores Ambientales”, en coordinación con la Comisión Organizadora Nacional – CON, el cual puede crear a estos efectos un equipo de apoyo con alumnos/as interesados e involucrados, representantes de la sociedad civil, si procede, y otros/as interesados de la comunidad escolar (apoderados, vecinos, trabajadores de la escuela, etc.).

- Previamente a la Conferencia se distribuirán materiales pedagógicos sobre Cambio Climático, tema central de las Conferencias (Breve documento adjunto y otros ya existentes de CONAMA) a los/as participantes.

- La Conferencia se realizará en cada escuela en una sola jornada, no superior a las tres horas y reuniendo en un mismo espacio a todos/as los alumnos de entre 12 y 15 años del establecimiento. Sumándose a personas de la comunidad escolar (padres, familiares, trabajadores de la escuela, etc., interesados/as) y a los representantes de la sociedad civil coordinados por la CON. Y actuando como facilitador(a) un profesor(a) de las “Escuelas Certificadas” coordinado por CONAMA.

2.- Metodología, objetivos, alcances:

- En lo esencial, las Conferencias deben: a) debatir participativamente el Cambio Climático, previa entrega y lectura de material pedagógico básico, b) elegir una “Responsabilidad” de la escuela para contribuir a solucionarlo y c) elegir una “Acción” concreta para ello (puede que ya la estén realizando, como parte de su certificación con CONAMA).

3.- Resultados esperados:

1. Cartel: La “Responsabilidad” y “Acción” elegidas serán escritas en un Cartel: Una cartulina de 29cm x 41cm). Vale todo: dibujo, colage, frases, poemas. El cartel puede ser elaborado por cualquier alumno, alumna o grupo de alumnos de la escuela.

2. Delegado(a): Elección de un(a) delegado(a), alumno(a) participante de la Conferencia que pueda representar de mejor forma las conclusiones colectivas, que pueda viajar con su profesor(a) a Santiago para la Conferencia Nacional (1 día solamente), y que pueda en 2010 viajar con su profesor(a) a Brasilia 2010. Debe tener entre 12 y 15 años de edad entre los días 5 y 10 de junio de 2010.

3. Envío escrito: El profesor(a) enviará por escrito a CONAMA la “Responsabilidad” y “Acción” elegidas (tres líneas cada una), el nombre del(a) delegado(a) y profesor(a) que pueden viajar y participar en la Conferencia Nacional de Santiago, y en 2010 la internacional de Brasilia, y “Dos fotos” mostrando la realización de la Conferencia en la escuela.

4. Dos fotos: El profesor(a) también debe enviar a CONAMA 2 fotos (sólo dos) mostrando el proceso de la Conferencia en su escuela, los debates, elaboración del Cartel, etc.

BREVE DOCUMENTO PEDAGÓGICO

2009-11-25T14:53:00.000-08:00

CONFERENCIA INFANTO JUVENIL CHILE: RESPONSABILIDADES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO
VIVIENDO LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EN LA ESCUELA

COMISIÓN NACIONAL DE MEDIO AMBIENTE – CONAMA / MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE DE CHILE
RED DE RESPONSABILIDADES HUMANAS – CHILE
MOVIMIENTO MUNDIAL DE PAZ PACTO DE ROERICH – CHILE
ASAMBLEA DE CIUDADANOS/AS DEL CONO SUR - CHILE

I.- PRESENTACIÓN

¿Qué es una Conferencia?

Una conferencia es un proceso en el cual las personas se reúnen, discuten los temas propuestos exponen diversos puntos de vista, deliberan colectivamente y, a partir de los debates locales, eligen representantes que lleven adelante las ideas que tengan el apoyo de todos.

¿Conferencia para qué?

Para que todos puedan oír la voz de los adolescentes. Millones de estudiantes tienen el derecho de participar – en el presente – en la construcción de un futuro sostenible para su comunidad, su municipio, su región, para Chile y el Planeta;
Para crear y fortalecer espacios de debate en la escuela sobre los problemas sociales y ambientales de la comunidad y percibir cómo ellos se relacionan con el mundo;
Para descubrir e incentivar una nueva generación que se empeñe en aportar para la solución de los problemas sociales y ambientales y para el reconocimiento de la diversidad étnico-racial.

Comunidad sostenible
En una comunidad sostenible las personas se ocupan de las relaciones que establecen entre sí, con la naturaleza y con los lugares donde viven. Esa comunidad aprende, piensa y actúa para construir su presente y el futuro con creatividad, libertad y respeto a las diferencias.

Conferencia en la Escuela:

Cada escuela promoverá una conferencia involucrando a la comunidad para elaborar una responsabilidad con base en los Cambio ambientales globales, con foco en los Cambios Climáticos, pensar en una acción a ser realizada después del evento, indicar un delegado (a) (y suplente) y crear un cartel que traduzca el resultado del trabajo colectivo.

La Conferencia en la Escuela es un momento muy rico, pues permite:
Reconocer nuestras responsabilidades individuales y colectivas. Cada ciudadano y ciudadana es responsable, dentro de sus límites, para que sean puestos en práctica.
Planear acciones que contribuyan para las transformaciones en la calidad de vida en la escuela y en la comunidad. Eso aporta para cambiar nuestro lugar, nuestro país y también el mundo.
Cambios Climáticos
Para ayudar a solucionar un problema socioambiental en el planeta, los países estudian el asunto, piensan cuáles acciones son importantes y firman acuerdos estableciendo conductas, obligaciones y compromisos. Los países comparten responsabilidades, pero se comprometen y actúan de manera diferenciada, respetando así las capacidades y límites específicos.

En la Conferencia vamos a vivir la diversidad en la escuela. Eso significa reconocer que el planeta está habitado por diferentes formas de vida que dependen unas de otras. Y que también los seres humanos tienen diferentes maneras de vivir y de convivir entre sí y con la naturaleza. Durante la Conferencia vamos a ejercitar el debate público y la capacidad de defender, negociar y elegir ideas comunes a todo el grupo. ¿Y sobre qué serán esas ideas? Serán ideas sobre responsabilidad y acción.

Responsabilidad
Si cada uno de nosotros forma parte de la tela de la vida, todo lo que hacemos es importante para ese conjunto: eso es reconocer nuestra responsabilidad individual y cómo vivimos relacionados al ambiente y a otras personas, nuestras responsabilidades se vuelven también colectivas. Ése será un gran desafío, pues cada comunidad escolar va a asumir una responsabilidad por la calidad de vida de la comunidad y del medio ambiente.

Acción
Pero no basta debatir democráticamente los problemas y asumir las responsabilidades, necesitamos pensar en construir juntos una acción transformadora. Con esas posibilidades de actuar en una realidad, vamos creando nuevas formas de ser, vivir y convivir con relación a la diversidad, a los demás y a la vida.

Más adelante, mostraremos un ejemplo de responsabilidad y acción.

II.- CONFERENCIAS EN LAS ESCUELAS COMO FOCO EN CAMBIO CLIMÁTICO Y RESPONSABILIDADES

Para que el debate en la escuela sea significativo, es importante que:

· Los estudiantes deben leer previamente este breve texto sobre el tema (y/u otros de CONAMA) para, enseguida, reflexionar sobre el tema en la realidad de la escuela y en la comunidad. Las fuentes pueden ser periódicos, revistas, libros, sitios web, conversaciones con los padres, madres, abuelos u otras personas, etc.
· Si la escuela ya tiene proyectos sobre ese tema, especialmente por ser “Escuelas Certificadas” de CONAMA, ésa será una buena oportunidad para recordarlos y volver a discutirlos.
¿Cuál es la responsabilidad pensada por los/as alumnos con relación al tema debatido, asumida como escuela?
¿Cómo podemos hacer para poner en práctica la responsabilidad asumida, transformarla en acción? Para realizar la acción también es necesario pensar dónde, cómo y cuándo ella ocurrirá.

Un ejemplo de responsabilidad y acción
Sólo para dar una idea, vamos a imaginar una responsabilidad y una acción. Para eso, vamos a elegir uno de los principios de la Carta de las Responsabilidades Humanas:
‘La dignidad de cada persona implica que ella contribuya a la libertad y dignidad de los demás’.
El grupo mira a su alrededor para notar cómo ese artículo puede ser pensado en la escuela. ¿Será qué estamos respetando la libertad y la dignidad de todos? Después de debatir esa pregunta, el grupo concluye que no está respetando a las personas con necesidades especiales de locomoción que acabaron de entrar a la escuela y faltan rampas de acceso. Asumen la siguiente responsabilidad para garantizar la misma libertad y dignidad de las otras personas: ‘Nos comprometemos a garantizar las condiciones de movilidad y autonomía a los portadores de necesidades educacionales especiales, para que ellos tengan condiciones de bien estar igual a todos los miembros de nuestra comunidad.’
La acción que la escuela va a desarrollar: ‘Construir rampas de acceso para usuarios de sillas de rueda.’
Dónde: ‘en la escuela y en el entorno’
Cómo: ‘escribir una carta y un proyecto a la alcaldía y empresarios proponiendo una alianza’
Período: ‘8 meses para concretización de la acción’

II.- CAMBIOS SOCIOAMBIENTALES GLOBALES – FOCO EN CAMBIO CLIMÁTICO

¿Qué es Cambio Climático?

Nuestro planeta es envuelto por una capa de aire, que llamamos de atmósfera y que es formada por diversos tipos de gases. El Nitrógeno (N²) y el Oxígeno (O²) son los principales gases y forman el 99% de la atmósfera. Algunos otros están presentes en cantidad pequeña, pero no por eso son menos importantes: el dióxido de carbono (CO²), el metano (CH4), el óxido nitroso (N²O) y también el vapor de agua. Esos gases son importantes porque son ellos los que retienen el calor en la atmósfera, dejando el planeta calentado para que pueda existir vida.

Sucede que muchas de las actividades de los seres humanos producen esos gases que mantienen el Efecto Invernadero, y eso empezó a acelerarse cuando las tecnologías fueron volviéndose más sofisticadas, alrededor de 1750, con la llamada Revolución Industrial: pasamos a producir y a consumir más cosas y a producirlas de modo diferente, reemplazando el trabajo humano y animal por el mayor consumo de combustibles fósiles como petróleo y carbón mineral.
Ese calentamiento es lo que llamamos de Efecto Invernadero, porque funciona como la cobertura de un invernadero para cultivar plantas, que deja entrar luz y calor y, al mismo tiempo, impide que ese calor salga, creando un ambiente calentado.

Los primeros efectos ya los empezamos a notar:

§ Los últimos 10 años fueron más calurosos que lo normal y, en el último siglo, la temperatura promedio del Planeta subió cerca de 0,6ºC (Almanaque Brasil Socioambiental);

§ Hay exceso o escasez de lluvia en varios puntos del planeta, provocando inundaciones, sequías y daños a la agricultura;

§ Aumentó el número de fenómenos como ciclones, huracanes, tornados, etc, incluso en regiones donde ellos no ocurrían.

En la década de 1970, los científicos pasaron a estudiar ese problema más de cerca y, aunque algunos crean que el Planeta no corre el riesgo de sobrecalentarse, existe una preocupación muy grande de que, si continúa produciendo esos gases, podrá haber una alteración climática grave en un futuro cercano.

Gases que causan el Efecto Invernadero

Tipo
¿Cuánto por ciento?
¿De dónde vienen?
Gas carbónico
60%
Quema de combustibles fósiles en la generación de energía eléctrica, en el transporte y en las industrias. Quema de bosques para agricultura o ganadería.
Metano
20%
Crianza de animales, principalmente de ganado bovino (por causa de los gases que ellos producen cuando rumian); agricultura, principalmente cultivos inundados como arroz, y rellenos sanitarios.
Óxido nítrico
6%
Industrias químicas y descomposición microbiológica del nitrógeno en fertilizantes y otras fuentes.
Halocarbono y similares
14%
Industria de aluminio, refrigeradores y extintores de incendio, espumas plásticas y aerosoles.

El Agujero de Ozono

El ozono es un gas que está en una capa de la atmósfera bien distante de la superficie de la Tierra, pero es muy importante para los seres vivos porque él forma una barrera que protege de los rayos ultravioletas del sol. Los científicos descubrieron que el gas CFC, en contacto con los rayos ultravioletas, produce una sustancia que destruye el ozono. El CFC es usado en refrigeradores, aire condicionado, disolventes y aerosoles.

En 1985, se descubrió un ‘agujero’ en la capa de ozono en la Antártica y los estudios mostraron que el CFC podía ser una de las causas. Desde entonces, se están desarrollando tecnologías para reemplazar el uso de ese gas, por ejemplo, en los refrigeradores.
Perjuicios del rayo ultravioleta

Cataratas, quemaduras solares, alergias y, con el transcurso del tiempo, alteraciones en las células que pueden causar cáncer de piel.

¿Y qué es necesario hacer?

Los países (o gobiernos nacionales) deben adoptar políticas e incentivar el uso de tecnologías limpias en la industria y en el sector agrícola, apoyar los estudios sobre el tema, cooperar con otros países que sufren con el problema, facilitar el acceso a las informaciones para todos ciudadanos y ciudadanas y abrir un debate con la sociedad sobre eso. Los países que más emiten deben establecer metas de reducción de los gases y políticas de incentivo, de comando y de control para el cumplimento de esas metas.

Los estados y municipios deben examinar la realidad regional y local, y disminuir la emisión de los gases de efecto invernadero, tratando los residuos; mejorando sus sistemas de transporte; adaptando las construcciones al clima local, con calentamiento, iluminación y ventilación provenientes de fuentes de energía renovables y limpias; incentivando la reforestación y otras actividades que mantengan los bosques en pie.

Las personas deben pensar en sus responsabilidades en las acciones del cotidiano: lo que consumen, cómo usan transportes y energía, cómo el trabajo y la vivienda de cada uno está relacionada a la alteración climática.

Las escuelas deben introducir el tema para investigación y estudio, en todos los niveles de enseñanza, y desarrollar acciones locales que ayuden de verdad a disminuir el problema. Para eso, nosotros necesitamos investigar el asunto en nuestra realidad.